À l’approche de la 9e Journée nationale contre le harcèlement, le 9 novembre 2023, l’heure est à l’évaluation des progrès accomplis et des défis qui persistent en termes de harcèlement scolaire. En s’appuyant sur des données issues d’une étude comparative entre 2013 et 2022, cet article offre un aperçu de l’évolution des différentes formes de harcèlement dans les collèges français.
Des données révélatrices du harcèlement à l’école
Les données utilisées dans cette analyse proviennent d’une enquête nationale qui a recueilli les témoignages d’élèves sur leur vécu au sein de leur établissement scolaire. Les chiffres, représentant des pourcentages d’élèves ayant rapporté différents types de violences, permettent de tracer un portrait de la situation actuelle du harcèlement scolaire en France, en comparant les années 2013 et 2022.
Certaines violences en augmentation
Tous les chiffres ici rapportés montrent la proportion d’élèves déclarant avoir été victimes au moins une fois durant l’année scolaire de violences au collège ou sur le chemin pour s’y rendre, selon le type de violence, en %.
Malgré les efforts de prévention et de sensibilisation, certains types de harcèlement affichent une tendance à la hausse.
L’un des aspects préoccupants est l’augmentation des surnoms désagréables, qui est passée de 38,9 % à 44,4 %. Cette forme d’atteinte psychologique, souvent minimisée, peut avoir des répercussions profondes sur l’estime de soi des élèves. De même, les incidents impliquant des vols de fournitures scolaires ont connu une augmentation significative, reflétant peut-être une détresse socio-économique croissante parmi les élèves ou un relâchement des normes de respect de la propriété d’autrui.
Plus alarmant encore est le doublement des cas de blessures par arme ou avec un objet dangereux. Bien que ces incidents semblent rares comparés aux autres types de violences, leur gravité ne peut être ignorée et, compte tenu de la typologie de violence, ils étaient déjà en 2013 beaucoup trop fréquents. Ces chiffres, ayant doublé par rapport à 2013, marquent une escalade dans l’intensité de la violence physique qui doit être adressée avec le plus grand sérieux.
Enfin, les atteintes à la sphère intime, comme le voyeurisme et les caresses forcées, bien que légèrement, ont également connu une hausse. Ces comportements, qui violent l’intimité et le consentement, nécessitent une réponse éducative adaptée et ferme.
| Type de violence | 2013 | 2022 | Évolution |
|---|---|---|---|
| Surnom désagréable | 38.9 | 44.4 | +5.5 |
| Vol de fournitures scolaires | 46.4 | 54.2 | +7.8 |
| Blessure par arme ou avec un objet dangereux | 2.0 | 4.3 | +2.3 |
| Voyeurisme | 7.3 | 8.5 | +1.2 |
| Caresse forcée | 6.0 | 6.3 | +0.3 |
Un panorama global : chaque catégorie de violence sous la loupe
Afin de ne pas occulter les avancées qui ont été réalisées, il est essentiel de présenter également les données relatives aux violences en baisse. Les tableaux ci-dessous offrent une vision complète, catégorie par catégorie, des évolutions des comportements de harcèlement au sein des écoles.
Atteintes psychologiques
| Type de violence | 2013 | 2022 | Changement |
|---|---|---|---|
| Surnom désagréable | 38.9 | 44.4 | +5.5 |
| Insulte | 57.0 | 42.7 | -14.3 |
| Ostracisme | 37.1 | 42.6 | +5.5 |
| Moquerie (comportement/classe) | 31.2 | 34.0 | +2.8 |
| Sentiment d’humiliation | 18.9 | 14.4 | -4.5 |
| Menace | N/A | 13.2 | N/A |
| Total | -5.0 |
Atteintes physiques
| Type de violence | 2013 | 2022 | Changement |
|---|---|---|---|
| Bousculade | 36.0 | 27.5 | -8.5 |
| Coup | 17.9 | 15.3 | -2.6 |
| Bagarre collective | 13.6 | 14.8 | +1.2 |
| Cible lancers d’objets | 14.9 | 12.5 | -2.4 |
| Jeux dangereux | 10.4 | 9.3 | -1.1 |
| Blessure (arme/objet dangereux) | 2.0 | 4.3 | +2.3 |
| Total | -11.1 |
Atteintes aux biens
| Type de violence | 2013 | 2022 | Changement |
|---|---|---|---|
| Vol fournitures scolaires | 46.4 | 54.2 | +7.8 |
| Dégradation objet personnel | N/A | 20.5 | N/A |
| Vol objets personnels | 19.9 | 15.5 | -4.4 |
| Vol d’argent | 5.9 | 6.3 | +0.4 |
| Racket | 5.2 | 4.4 | -0.8 |
| Dégradation (vélo/trottinette) | 4.6 | 2.6 | -2.0 |
| Vol (vélo/trottinette) | 1.8 | 1.4 | -0.4 |
| Total | +0.6 |
Atteintes sexuelles
| Type de violence | 2013 | 2022 | Changement |
|---|---|---|---|
| Voyeurisme | 7.3 | 8.5 | +1.2 |
| Caresse forcée | 6.0 | 6.3 | +0.3 |
| Baiser forcé | 4.9 | 3.2 | -1.7 |
| Total | -0.2 |
Post-Scriptum
En cette veille de la 9e Journée nationale contre le harcèlement scolaire, nous sommes confrontés à une vérité inconfortable. Les données que nous avons examinées ne sont pas de simples statistiques ; elles représentent des vies d’élèves, des trajectoires scolaires et personnelles marquées par des actes qui n’ont pas leur place dans nos écoles. Les augmentations observées dans certaines catégories de violences nous rappellent avec force que chaque jour d’inaction ou de complaisance peut contribuer à perpétuer la souffrance.
En tant que société, notre responsabilité est double. D’une part, nous devons célébrer les progrès réalisés grâce aux efforts continus de sensibilisation et d’intervention. Mais d’autre part, nous devons reconnaître avec humilité et détermination que notre travail est loin d’être terminé. Chaque chiffre qui grimpe, chaque nouveau cas de harcèlement, doit renforcer notre volonté de chercher des solutions innovantes, d’écouter les victimes, d’éduquer les auteurs potentiels et de créer des environnements scolaires où la sécurité et le respect ne sont pas de vaines promesses, mais des réalités vécues par chaque élève.
À l’approche de cette journée si symbolique, faisons le serment que notre mobilisation ne se limite pas à un événement annuel, mais qu’elle s’inscrive dans chaque geste, chaque parole, chaque politique éducative. Les générations futures nous jugeront sur la capacité à transformer nos écoles en havres de paix et d’apprentissage. N’attendons pas une autre étude, un autre rapport pour agir. Le temps de l’action concertée et courageuse est maintenant.